Знакомство с карандашами и бумагой.

Воспитатель. Поглядите, какие прекрасные разноцветные коробки лежат у меня на столе. Понимаете ли вы, что в их лежит? (Ответы малышей.) Верно, в коробках мы увидим разноцветные карандаши. Вот они, все остро заточенные, готовые к работе. Поглядите, какие картинки цветные карандашики уже нарисовали. (Указывает картинки, во время показа предлагая детям отыскать Знакомство с карандашами и бумагой. нарисованные игрушки, цветочки и другие предметы в группе.) Вот и познакомились мы с нашими ассистентами, которые посодействуют нам нарисовать солнышко. Но лишь на чем все-таки мы будем отрисовывать? Есть ли у меня на столе таковой предмет, на котором можно отрисовывать? (Ответы деток.) Для рисования нам еще будет нужна Знакомство с карандашами и бумагой. бумага. Поглядите, она тоже бывает разноцветной. (Указывает.) Но мы для рисунка выберем бумагу белоснежного цвета. Ну и карандаши сейчас нам потребуются не все. Разглядите игрушку. Солнце круглое и желтоватого цвета. Есть ли у нас карандаш такового цвета? Найдите его в коробке. (Малыши делают задание.) А есть ли посреди выставленных Знакомство с карандашами и бумагой. игрушек игрушки желтоватого цвета? Покажите. (Малыши делают задание.) Вот сейчас мы готовы к рисованию. У нас подготовлен карандаш желтоватого цвета и лист бумаги. Представьте, что мы мелкие солнышки, покажите, как солнышко пробуждается.

Звучит песня о солнышке, к примеру:

СЧАСТЛИВЫЙ Денек
(слова М. Садовского, музыка М. Марутаева)

1-й куплет

Солнце целый денек трудилось Знакомство с карандашами и бумагой.,

Утомилось, закатилось,

Неба кромку лентой красной

На прощанье повязало.

Встало солнце,

Потянулось,

Всем в мире

Улыбнулось,

Всех из дома

Поманило,

Обогрело

И умыло.

2-й куплет

Поднимайтесь, лежебоки,

На зарядку, за уроки!

Если вы еще не встали,

Вы от солнышка отстали!

Поскорее

Мойтесь чисто,

Солнце в небе

Прогуливается стремительно,

Лень на завтрашний день

Оставляйте,

Солнце встало!

Не зевайте!

Припев Знакомство с карандашами и бумагой.: Стрелка стремительная

Минутная

Крутится,

Пусть дольше

Денек счастливый

Не кончается.

Комплекс общеразвивающих упражнений.

Ÿ «Мы солнышко».

Малыши, держась за руки, делают построение в круг. Воспитатель находится в центре круга. По его команде малыши то приближаются, то удаляются от него. Воспитатель при всем этом приговаривает: «Вот какое огромное солнышко у нас! А сейчас создадим солнышко Знакомство с карандашами и бумагой. маленьким» (повторить 5–6 раз).

Ÿ «Солнышко просыпается».

И. п. – стоя, руки опущены.

Солнце дремлет, и небо дремлет,

Даже ветер не шумит.

Рано с утра солнце встало,

Всем лучи свои отправило.

Малыши в согласовании с текстом поднимают руки ввысь, машут кистями. (Повторить 5–6 раз.)

Ÿ «Солнышко – каждому».

И. п. – стоя, руки опущены. Воспитатель передает Знакомство с карандашами и бумагой. мяч желтоватого цвета одному из деток и просит поделиться солнышком с каждым. Детки передают мяч друг дружке.

Рисование «Лучики для солнышка».

Воспитатель. Поглядите, у меня на листе бумаги уже нарисован круг желтоватого цвета. Это солнышко, но оно еще дремлет. Видите, нет ни 1-го лучика. Пора его разбудить. (Отрисовывают Знакомство с карандашами и бумагой. на мольберте лучики у солнышка.) Вот мое солнышко пробудилось и протянуло ко мне свои лучики. Нарисуйте и вы лучики у собственных солнышек. Но чтоб прекрасно нарисовать, необходимо верно держать карандаш в руке, чтоб комфортно было и вам, и вашему ассистенту – карандашу.

Воспитатель показывает детям приемы держания карандаша, рисования Знакомство с карандашами и бумагой. им. Потом детям предлагается карандашом нарисовать прямые линии-лучики на листе бумаги. Во время рисования преподаватель инспектирует корректность приемов работы, обращая внимание малышей на то, что если очень жать на карандаш, то при рисовании можно разорвать бумагу.

Рефлексия.

Работы малышей выставляются на щите.

Воспитатель. Сколько солнышек собралось у нас в Знакомство с карандашами и бумагой. группе! Их броский свет сходу добавил нам веселого настроения. Но сейчас необходимо не запамятовать про наших помощников-карандашей. Вы должны позаботиться, чтоб они всегда были готовы к работе. Карандаши нельзя кидать. После того как вы окончили набросок, их необходимо либо сложить в коробки, либо поставить в стаканчики Знакомство с карандашами и бумагой.. Именно тогда карандаши еще очень длительно будут помогать вам.

2-я неделя

Занятие 1
Что нам осень подарила?
Огромные и мелкие мячи

Реализация содержания программки в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация), «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной Знакомство с карандашами и бумагой. литературы и фольклора.

Цели деятельности преподавателя:расширить познания о временах года, главных приметах озари: пасмурно, идет маленький дождик, опадают листья, становится холодно; развивать сообразительность, мышление, активность; учить выбирать огромные и мелкие предметы круглой формы, аккуратненько наклеивать изображения; закреплять представления о предметах круглой формы.

Планируемые результаты – мотивированные ориентиры дошкольного образования Знакомство с карандашами и бумагой.:чувственно, заинтересованно участвует в составлении рассказа об озари по картинам, отвечает на наводящие вопросы преподавателя, проявляет положительные эмоции при выполнении движений под стихотворный текст и музыкальное сопровождение, с энтузиазмом слушает новые стихи об озари (А. Плещеев «Миновало лето…», М. Ходякова «Если на деревьях листья пожелтели…»), активен при разработке персональной композиции в аппликации Знакомство с карандашами и бумагой. «Большие и мелкие мячи».

Материалы и оборудование: цветные рисунки с изображением явлений живой и неживой природы, различного состояния какого-либо дерева, травки, листы белоснежной бумаги, круги из цветной бумаги, клей.

Методические советы: рекомендуется во время прогулок следить за сезонными явлениями природы: погодой, состоянием растительного мира и Знакомство с карандашами и бумагой. его переменами. Следует уделять свое внимание малышей на небо. Воспитатель просит отыскать солнце на небе, указывает облака либо тучи, гласит о дождике. Из окна группы детки наблюдают за дождиком. Воспитатель знакомит деток с травкой и деревьями, ведает, что они вырастают на земле: травка низкая (нужно глядеть под ноги), зеленоватая, начинает желтеть и Знакомство с карандашами и бумагой. высыхать, мягенькая (ее можно погладить); деревья высочайшие (нужно откинуть голову, чтоб узреть их), на их много ветвей и листьев; листья желтеют, багровеют и опадают; на земле, на травке лежат опавшие с деревьев листья, они прекрасные, их можно собирать в плетенки; под деревья можно встать – спрятаться от дождика Знакомство с карандашами и бумагой.. Воспитатель подводит малышей к усвоению главных воспримет озари.

Содержание
организованной деятельности деток


zolot-vorota-v-kiv-referat.html
zolotaya-i-mednaya-mineralizaciya-geohimicheskie-i-fizicheskie-processi-referat.html
zolotaya-osen.html